Avelino ..PERPIÑÁN -- Yuste
pintures · 2000 - 2011
INTRODUCCIÓ.. i..BREU CURRÍCULUM
-
Gea, Pangea, Magna Mater, Pacha Mama, la Gran Mare, la Gran Deessa Mare,
Gaià... són el referent conceptual i emotiu que ha generat
creacions pictòriques sobre tela i paper, d'aquesta idea conceptual
emana suggeriments, actituds, comportaments i instints primigenis i sensuals,
prevalent l'emoció a la possible mistificació religiosa.
- El concepte anterior ha generat creacions artístiques, on, les
formes, la llum, el color i les textures com a mitjans factuals, ha provocat
que, a través d'imatges metafòriques ens situï davant
evocadors paisatges emotius, amb íntimes proposicions embriagades
en subtils sensacions...
- En les composicions es constata la dualitat "Terra-Paisatge-Gran
Deessa Mare" enfrontada a "Formes incisives" legòriques
de factors socials o ètics que condicionen, alteren, fecunden,
etc., la vida.
- En les últimes pintures, (2010-2011), abandona el referent conceptual
de Gea i utilitza la part visible de l'espectre electromagnètic
amb els conceptes de proporcionalitat de la Secció Áurea,
la seqüència de Fibonacci, etc., com a elements formals per
indagar en el Gènesi, al Inici, buscant representar formes primigènies.
- L'activitat professional com a professor d'Art
i d'Expressions Artístiques li ha permès mantenir-se independent
enfront del mercat artístic.
-
Avelino Perpiñán Yuste neix a Barcelona, aviat es decanta
per les arts plàstiques i el disseny. Cursa els estudis de Belles
Arts a la Universitat de Barcelona, on obté el Títol de
Professor de Dibuix, després el de Llicenciat en Belles Arts i
més tard el de Doctor en Belles Arts, mitjançant el programa
de Representació i Interpretació a la Cultura Visual .
- Comparteix la docència a diferents nivells (és catedràtic
de dibuix de batxillerat, en un IES-Institut Ensenyament Secundari-, a
Barcelona, ha estat professor de "Educació artística"
i de "Didàctica de l'educació visual i plàstica",
en diverses etapes a la Universitat de Barcelona), ha impartit com a professor
diversos cursos de noves tecnologies, entre ells, de "Grafisme electrònic",
de "Informàtica gràfica", de "Lectura de
la imatge", etc., al CIEJ de la Fundació la Caixa i a l'Institut
de Ciències de l'Educació de la Universitat Politècnica
de Catalunya. Amb la tesi doctoral "Atributs de les categories formals
de la representació infogràfica en les arts visuals"
manifesta una activitat investigadora que es constata en les següents
línies d'investigació: "Les noves tecnologies com a
eina de creació artística". "La informàtica
com a eina vehicular en l'educació artística ". "La
percepció i la representació infogràfica".
- Travessa una primera etapa creativa expressant mitjançant el
gravat, la pintura i la realització de murals vitrificats. A partir
de la meitat dels anys vuitanta comença a interessar-se per les
noves tecnologies com a mitjà d'expressió i de creació,
realitzant diverses sèries de pintura mitjançant l'ordinador
i vídeos manipulats artísticament, a més de vídeo-instal.lacions.
Viatja per Europa, França, Suïssa, Alemanya, Dinamarca, Suècia,
Noruega, Itàlia, Anglaterra, Hongria, Txèquia. També
a Tailàndia, Xina, Bali, Cuba, R. Dominicana, Equador, Brasil,
Mèxic ...
- Després d'una dècada silenciada i intimista cessa en la
tasca pedagògica i reprèn de manera intensiva el procés
creador mitjançant els procediments artístics; escultura,
pintura i obra digital. Abandona la ciutat de Barcelona i instal seu taller
de creació a La Pobla de Montornès, Tarragona, Espanya.
|
.....................................El Génesis, la Sección Áurea y el Espectro Visual"........................ .....................................................La Gran Diosa Madre, la Secció Áurea i la secuencia de Fibonacci ..............................................................óleo sobre tabla. 178x38 cm. 2010......................................................................................................................... ...................................óleo sobre lienzo. 146x114 cm. 2010 |
..................
........ 